Les 9 Scientifiques d'EOJHS

2010-01-19T11:21:00.000-08:00

La histoire de la table periodique

Quand Mendeleev a arrange les elements dans la ordre de leurs masse, il a trouver que les proprieter de les elements est repeter a les intervale periodique. Ca a faite plus facile pour il a metre tout les groupo en familles.

2010-01-19T11:16:00.000-08:00

Le Nombre Atomique

Le nombre de protons que une atom a est appeler le nombre atomique. Le chimique comportement de une element depend sur le nombre de prontons dans le atom.

2010-01-19T11:11:00.000-08:00

Symbole Atomique

sont presque tous une ou deux lettre qui represante une element. Ils sontt utiliser tout partout dans la monde qui est toujours relier de la element ou la nom dans Latin d'element. Une example de ca:

"O" pour Oxygene et "Ca" pour Calcium.

2010-01-19T11:06:00.000-08:00

La Masse Atomique

La masse attomique-

-les elements sont lister dans ordre de leur masse atomique.

-La masse aomique est la masse de la atom d'un element.

-c'est une representer dans les masse atomique uniter.(amu)

-c'est le somme de les protons et neutrons dans la nucleus de un atom de le element.

2010-01-19T10:59:00.000-08:00

La Calculation des Neutron

Pour trouver la nombre moyenne des neutrons pour un element, tu doit simplement soustraire le nombre de protons (le nombre atomique) de la mass atomique.

2010-01-19T10:42:00.000-08:00

Periods et Groups

les lignes horizontales sont appeler les periods(1-7). Les colones verticales sont forment un group ou famille d'elements(1-18)

2009-12-10T11:14:00.000-08:00

Thème 3

•BAILEY

•ASHLEA
•LOGAN

2009-12-10T11:13:00.001-08:00

Thème 3 Quel sont les éléments?

Ce qui sont des éléments Les éléments originaux de `étaient la terre, air, le feu et l'eau. La matière de pensée de philosophes du grec ancien a été fabriquée à partir de ces éléments de quatre `. Ils ont pensé que toutes les choses ont été faites à partir de ces quatre éléments avec des divers niveaux de chaud, de froideur, de sécheresse et d'humidité. Les alchimistes (pharmacien de partie et mystique de partie) ont développé beaucoup de procédures utiles, y compris la distillation, et eux ont décrit les propriétés de beaucoup de différents matériaux. Ils ont également pensé qu'ils pourraient changer le fil et le cuivre en or. Ils avaient l'habitude des symboles spéciaux pour empêcher d'autres de découvrir leurs secrets.

2009-12-10T11:12:00.001-08:00

Élément et Composé

Élément est une substance pure constituée d'un seul type de particule ou atome. Chaque élément a son propre ensemble particulier de distinguer les propriétés et ne peut être décomposée en substances plus simples au moyen d'une transformation chimique. Composé est une substance pure constituée de 2 ou plusieurs éléments chimiquement combinés ensemble. composés peuvent être ventilés en fonction des éléments qu'ils sont composés.

2009-12-10T11:10:00.002-08:00

•La présentation actuelle du dossier a commencé avec Sir Francis Bacon (1561-1626), qui a déclaré que toute science doit être fondée sur des preuves expérimentales, plutôt que la pensée.
• Robert Boyle (1627-1691) a reconnu que certains éléments pourraient se combiner pour former des composés. Bacon et d'autres personnes motivées Boyle pour rechercher des éléments.

2009-12-10T11:09:00.002-08:00

Prenant part Matière

Les scientifiques ont commencé à utiliser de chauffage, chauffage, le mélange et le refroidissement de prendre la matière jusqu'à ce qu'elle ne pouvait pas être ventilés plus loin, afin de déterminer si une substance est une substance pure ou en mélange.
Antoine Lavoisier éléments définis comme des substances pures qui ne pouvaient pas être décomposé en substances plus simples grâce à une modification chimique. Lavoisier regardait la masse des substances à des modifications chimiques. De cette manière, il a identifié 23 substances pures comme éléments.
Lavoisier a été l'un des premiers chimistes à utiliser une vue équilibrée des changements chimiques, que nous appelons maintenant ...

2009-12-10T11:09:00.001-08:00

La loi de conservation de masse et du droit des Définit Composition

La loi de la conservation de la masse dans une réaction chimique, la masse totale des
réactifs, est toujours égale à la masse totale des produits. Lavoisier accent sur mesure de la masse inspiré d'autres scientifiques à se décomposer en éléments composés et de mesurer la masse de chaque élément. La loi de composés définis composition sont des substances pures qui contiennent deux ou plusieurs éléments combinés ensemble dans fixe (ou définitive) les proportions. L'eau est un exemple de la loi de composition définie. L'eau pure contient 11% d'hydrogène et 89% d'oxygène. Le peroxyde d'hydrogène contient les mêmes éléments, mais à des proportions différentes: 6% d'hydrogène et 94% d'oxygène

2009-12-10T11:08:00.000-08:00

Les Découverts Nouveau

•Allesandro-Volta a fait la première manifestation concrète de la batterie (la pile de Volta) vers 1800, par l'empilage de plaques de zinc et de cuivre sur le dessus les uns des autres, en les séparant avec électrolyte-disques de papier trempé. Quand cette pile voltaïque a été branchée pour transférer de l'électricité dans l'eau, ils ont découvert l'hydrogène et des gaz d'oxygène peut être produit et le niveau d'eau a légèrement baissé. Utilisation de l'électricité pour décomposer les molécules en leurs éléments est un processus appelé scientifiques électrolyse. électrolyse utilisées pour isoler les éléments de potassium, le sodium, le magnésium, le calcium, le strontium et le baryum

Power point

2009-12-10T10:59:00.000-08:00

Les changements de la matière

La sécurité en première.
•Un labo de science est toujours bonne si tu est sauve. Tout les procédure, équipement et les produits chimique que tu utilisé son designer d’aider toi de comprendre les principe de science que tu est en train d’investiguer.

SIMDUT- System d’information sur les matière dangereuse utilise au travaille.

La classification de la matière

Le modèle particulaire de la matière
•Tout matière est formée d’infimes particules.
•Toute substance pure est faite d’un type particulier de particules, différentes des particules d’un autre typer de substance pure.
•Il y a des forces d’attraction entre les particules.
•La vitesse moyenne des particules est d’autant plus grande que la température est élevée.

Les trois état du matière
La matière a trois état: Solide, liquide et gaz.

•Éléments- Ne peut pas être décompose en plusieurs substance.
•Colloïdes- un commination de deux ou plus éléments.
•Mélange hétérogène- peut voir les différence entre les particules.
•Mélange homogène- ne peut pas voir la différence entre les particules.
•Changement physique- Changements du forme et non la composition chimique.
•Changement chimique- Changements du compositions chimique ou plusieurs substance chimique nouvelles.

Suspension
•Mélange nuageux avec des particules qui sont dedans une autres substance. (peut être filtre.)

Colloïde
•Mélange nuageux avec des particules si petit que tu ne peut pas les filtre facilement.

Dallas and Jessica

2009-12-10T10:58:00.000-08:00

2009-12-10T10:44:00.000-08:00

Théorie Atomique

•John Dalton (1766-1844) a développé une théorie qui a aidé à expliquer ce qui s'est passé dans l'électrolyse de l'eau et a été une nouvelle manière d'expliquer les faits chimiques et les lois. Ce modèle utilise l'idée que les éléments sont différents parce que leurs particules sont différentes. Théorie atomique .
• Toute matière est faite de particules minuscules appelées atomes
•Les atomes peuvent pas être créés, détruits ou divisés en plus petites particules.
•Tous les atomes d'un même élément sont identiques en taille et de masse. Atomes d'un élément sont différents de la masse et la taille des atomes d'autres éléments.
•Composés sont créés lorsque des atomes d'éléments différents relier en proportions définies

2009-12-09T09:46:00.001-08:00

revision pg. 124

The noble gasses The chemists s’interessent themselves to the noble gasses because of their weak reactivity. Many laboratory experiences showed that all the noble gasses chemically are "stable". These gasses do not possess any non matched electron. Each of the colors of an advertising sign originates of a different noble gas. The halogen The halogen ones exist to the natural state in the form of a composites, because the atoms of the halogen one react vigorous with almost other any element. In fact, asthe atoms of the alkaline metals, the atoms of the halogen ones possess a non matched électron. But they one plutot the tendency has acquerir an electron to form composites.

2009-12-08T10:30:00.000-08:00

Révision française pg. 124
Les gaz nobles
Les chimistes s’interessent aux gaz nobles à cause de leur faible réactivité. De nombreuses expériences de laboratoire ont montré que tous les gaz nobles sont chimiquement “stables”. Ces gaz ne possèdent aucun electron non apparié. Chacun des couleurs d’un enseigne publicitaire provient d’un gaz noble différent.
Les halogènes
Les halogènes existent à l’état naturel sous forme de composés, parce que les atomes de l’halogène réagissent vigoureusement avec presque n’importe quel autre élément. En effet, comme les atomes des métaux alcalins, les atomes des halogènes possèdent un électron non apparié. Mais ils on plutot la tendance a acquerir un electron pour former des composés.

What's in the Bag - Lab

2009-12-08T10:22:00.000-08:00

WHAT’S IN THE BAG?

PROBLEM: What kinds of changes can matter undergo?

HYPOTHESIS: I think matter can undergo either a ______________________ change or a __________________change because a physical change will _________________________ __________________________________________________________and a chemical change will _______________________________________________________________________________.

VARIABLES: Manipulated: chemicals that are put together
Responding: _____________________________________________________
Controlled: ______________________________________________________

MATERIALS: see page 102
PROCEDURE: SEE PAGE 102 EXCEPT
-put in phenol red solution first (10 drops)
-use 2 scoops (4mL) of calcium chloride and 2 scoops (4mL) of sodium
bicarbonate (baking soda)
-STEP SIX: look at the bag 10 minutes after to get final results

OBSERVATION:

ANALYSIS:
Page 102 #3
-When I mixed water and phenol red I saw a _____________________ change

because ______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________
-When I added the above mixture and calcium chloride I saw a ________________

change because ___________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

-When I added the above mixture and baking soda I saw a ___________________

change because ___________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Page 105 #2
a. Sugar dissolving is a ____________________________________ change because _________________________________________________________________________
b. A steak well cooked is a ________________________________ change because _________________________________________________________________________
c. A filament in a bulb is a _________________________________ change because __________________________________________________________________________
d. A piece of chalk being crushed is a _______________________ change because __________________________________________________________________________
e. When a plant grows taller it is a _________________________ change because __________________________________________________________________________
CONCLUSION:
I think matter can undergo two types of changes, either ________________________ or _______________________________________. First there is ____________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ERROR AND/OR CHANGES:

Revision p. 110-112

2009-12-08T10:20:00.000-08:00

Révision français pg. 110-112

Pg. 110
Les scientifiques ont utilisé les piles voltaïques pendant le 19ieme siècles pour faire circuler un courant dans l’eau. Ils se sont rendus compte qu’il se formait des bulles d’hydrogène et d’oxygène, et que le niveau de l’eau baissait légèrement. Ils ont déduit que l’eau s’était décomposée en hydrogène et en oxygène. Le processus de décomposition d’un composé chimique par le passage d’un courant électrique est appelé électrolyse.

Pg. 111
La théorie atomique de Dalton
· Toute la matière est formée de petites particules appelées atomes
· Il est impossible de créer ou de détruire des atomes, ou des les diviser en particules plus petites
· Tous les atomes d’un élément donné ont la mêmemasse et la même taille. La masse et la taille des atomes d’un élément donné différent de la masse et de la taille des atomes d’autres éléments.
· Les composés resultent de l’union, dans des proportions définies d’atonmes d’élément distincts.

Pg.112
Les lois, les théories, les modèles et les observations
Une loi scientifique n’explique rien. La loi décrit et résume simplelment ce qui se passe. Une théorie est une façon créative d’expliquer pourquoi telle ou telle chose se produit. Au cours d’une expérience scientifique, les chercheurs et chercheures observent le comportement et les réactions de la matière. Il faut souvent faire des milliers d’observations et des centaines d’expériences avant qu’une théorie ne soit acceptée par les scientifiques.
English revision pg. 110-112
Pg. 110
Scientistes began using voltaic piles during the 19th century to pass electricity through water. They discovered hydrogen and oxygen gases were produced, and that the water level fell slightly. The scientists inferred that water had been decomposed into hydrogen and and oxygen. The process of decomposing a chemical compound by passing an electric current through it is called electrolysis.

Pg. 111
Dalton’s atomic theory
· All matter is made up of small particles called atoms
· Atoms cannot be created, destroyed, or divided into smaller particles
· All atoms of the same element are identical in mass and size. Atoms of one element are different in mass and size from

Safia

2009-12-08T10:06:00.001-08:00

symboles d'élément
Des symboles d'élément ont été développés parce qu'il était temps consumming pour écrire les noms chimiques à plusieurs reprises. Il y a un symbole pour tous les éléments connus.

Différents genres d'éléments
Une manière de classifier des éléments est par le sortung eux dans des métaux, non métaux et métalloïdes. Les métaux peuvent avoir les propriétés physiques appelées malléabilité et la ductilité. Tous sont des solides excepté le mercure à la température ambiante. Metals non l'oxygène est un exemple non des métaux. Les métalloïdes ont des propriétés des métaux et non des métaux. Il n'y a pas un grand nombre de metaloids que les métaux sont les plus communs.

2009-12-08T09:48:00.000-08:00

Ella et Ashlea pg. 120-121

Résumer:

pg 120:

Les familles chimiques- dans la bouche, on peut employer seulement des métaux qui ne réagissent pas avec les acides faible ni avec les gas inhalés ou expirés. Il ewst possible de préparer avec de l'or, de l'argent, et du cuivre des mélanges qui ne réagissent pas facilement avec l'oxygène. Ainsi, les dents moulés pour remplacer des dent naturels sont fait d'un tel mélange.

pg.121:

Les Métaux Alcalins- La pluparts des métaux sont réactifs, mais les métaux alcalins sont tellement réactif que plusieurs requièrent des méthod particulaire d'entreposage. Chaque métale alcalins posède une électron non apparié et il a donc tendance a le céder en forment des composés.

Les Métaux Alcalinoterreux- Les métaux alcalinoterreux constituent eux aussi une famille chimique. Ils doivent leur nom au fait que les premières chimistes considérent comme des élement <>. toute les substances non saluble dans l'eau qui restant inchanger sous laction de la chaleur. les élement alcalinoterreux réagissent plutot vigureusement avec certainne substances, mais ils sont moins réactif que les métaux alcalins.

2009-12-08T09:45:00.001-08:00

element symbols

Element symbols were developped because it was time consumming to write out the chemical names over and over. There is a symbol for all the known elements.

Different kinds of elements

A way of classifying elements is by sortung them into metals, non metals and metalloids. Metals can have physical properties called malleability and ductility. All of them are solids with the exception of mercury at room temperature. Non metals oxygen is an example of non metals. Metalloids have properties from metals and non metals. There are not very many metaloids metals are the most common.

Julie Bailley Max

Page 125 #3-5

2009-12-08T09:41:00.000-08:00

3.Nomme quatre proprietes utilisees pour comparer les metaux,les non metaux et les metalloides.

a)Effet d'un acide sur le metal pur,nu et propre.
b)Forme des composes avec l'oxgene.
c)Malleabilite
d)Conductibilite electrique

4.Decris les proprietes physiques et chimiqus des metaux de frappe qui en font des substances appropriees pour la fabrication de monnaie.
Cuivre--
chimiques--forme des composes avec l'oxygene avec difficulte.Tres malleable. Deuxieme meuilleur conducteur metallique.

physiques-- orange fonce

Argent--
chimique--reagit pas avec acide. Tres malleable.Meuilleur conducteur metallique.
physique--argent

5.Gas Nobles--Helium,Neon,Argon,Krypton,Xenon,Radon

2009-12-07T10:16:00.000-08:00

A brief historic one atomic models

1897

The British physicist J.J. Thomson has etudie the radiance in the tubes has gaseous decharge. It came some has the conclusion that the rays are currents of particles loads, Thomson has some deuit that they also must contain paricules chargees positively.

1911 Ernest Rutherford, a scientist of New zelande, has traville some time has the Universite McGill, has montreal. It has emis the hypothese that almost the whole mass of the atom etait contcentree in his center, also calls drowned atomic.

1913

The Danish physicist Niels Bohr has ete 'eleve of Rutherford. These two scientific representaient the atom by a modelreduit of the solar ststeme: the electrons revolve around the kernel has the moniere of the planetes around the sun.

Today

Several physicists, of which the Francais louis of Broglie and the Austrian Erwin Schrodinger, have refines again more models it atomic structure. These cherchaurs thought all that the electrons pe.ossedent differents levels of energy.

P. 113 Revision

2009-12-04T10:20:00.000-08:00

Un bref historique des modeles atomiques

1897

Le physicien britannique J.J. Thomson a etudie le rayonnement dans les tubes a decharge gazeuse. Il en est venu a la conclusion que les rayons sont des courants de particules charge, Thomson en a deuit qu'ils doivent aussi renfermer des paricules chargees positivement.

1911

Ernest Rutherford, un scientifique de Nouvelle-Zelande, a traville quelque temps a l'Universite McGill, a montreal. Il a emis l'hypothese que presque touts la masse de l'atome etait contcentree en son centre, aussi appele noyai atomique.

1913

Le physicien danois Niels Bohr a ete 'eleve de Rutherford. Ces deux scientifiques representaient l'atome par un modele reduit du ststeme solaire: les electrons tournent autour du noyau a la moniere des planetes autour du soleil.

Aujourd'hui

Plusieurs physiciens, dont le Francais louis de Broglie et l'Autrichien Erwin Schrodinger, ont raffine encore davantage le modele de la structure atomique. Ces cherchaurs pensaient tout que les electrons pe.ossedent differents niveaux d'energie.

2009-12-04T10:07:00.000-08:00

Elements: Oxygen, Silicon, Aluminum, Iron, Magnesium, Calcium, Phosporus, Sodium.
We chose these three elements: Silicon, Aluminum, Magnesium.

Silicon- Chemical- can be purified by being converted into a compound then back to a pure substance. Physical- metalic blue-ish black rock.
History-first identified by Antoine Lavoiser in 1787.
current uses- used i n microchips as semi conducters.
Other- it makes up 27.5% of the earths crust making it the mos-t abundant element after oxygen.

Aluminum-is a silvery white, Aluminium is the most abundant metal in the Earth's crust, it makes up about 8% by weight of the Earth's solid surface.
Use - Aluminium is remarkable for its ability to resist corrosion due to the phenomenon of passiviton and for the metal's low density.
Other - the common aluminium minerals are not economic sources of the metal.

Magnesium-its the 8th most abundant element in the earths crust in mass, althought 9th in teh Universe by whole.
History-The name originates from the greek word for a district in thessaly called magnesia. It is related to magnetite and manganese, which also originated from this area, and required differentiation as separate substances.
Use-Magnesium is the third most commonly used structural metal, following steel and aluminium.

Revision Pages 106-107

2009-12-04T09:49:00.000-08:00

Decomposition de la Matiere:
Au cours des XVIIe et XVIIIe siecles,les scientifiques ont etudie la matiere en la chauffant, en la brulant,en la melangeant et en la refroidissant.

Antoine Lavoisier a classe 23 substances pures dans la categorie des elements.

Lavoisier a ete l'un des premiers chimistes a appliquer cette conception equilibree des changements chimiques.

LOI DE LA CONSERVATION DE LA MASSE-- Au cours d'un changement chimique,la masse totale des substances finales est toujours egale a la masse totale des substances initiales.

LOI DES PROPORTIONS DEFINIES-- Un compose est une subtance pure formee de deux ou plusiers elements combines selon des proportions fixes.

Page 105 #1-4

2009-12-04T08:02:00.000-08:00

Max, Elisa and Jessica

1. Change de couleur, texture, gout, odeur, etat, forme du crystal et malleabilite.
2. NP. Du sucre dissius dans l’eau
NC.Un steak cuit a point
NC.Le filament d’une ampoule qui luit lorsqu’un courent eletrique circule.
3. Chimique=Couleur
Physique=temperature
4. Le toxicite et la couleur.

Theme 1 p. 92-97

2009-12-04T08:01:00.000-08:00

Theme 1 p. 92-97

REVISION FRANCAIS

Thème 1 pg 92-97
Le modèle particulaire de la matière :· Toute matière est formée d’infimes particules· Toute substance pure est faite d’un type particulier de particules, différentes des particules d’un autre type de substance pure· Il y a des forces d’attraction entre les particules· Les particules sont toujours en mouvement· La vitesse moyenne des particules est d’autant plus grande que la température est élevée-On classe la matière, selon son état, en gaz, en liquides, et en solides.-On classe les mélanges selon leurs propriétés. Si les particules sont reparties uniformément, le mélange est homogène. Si les particules ne sont pas distribuées uniformément, le mélange est hétérogène.Les mélanges de la matièreLa plus grand partie de la matière existe sous forme de mélange homogène et hétérogène, mais il y aussi des suspensions, colloïdes, et émulsions. Une suspension est un mélange hétérogène constitué de grosses particules, mais qui se déposent si elles ne sont pas agitées. Les colloïdes sont des mélanges hétérogènes formés de fine particules reparties uniformément dans une seconde substance. Finalement, une émulsion est un colloïde formé de liquides dispersés dans des liquides.

ENGLISH REVISION
Theme 1

The particle model of matter:· All matter is made up of extremely tiny particles· Each pure substance has its own kind of particle, different from the particles of other pure substances· Particles attract each other· Particles are always moving· Particles at a higher temperature move faster on average than particles at a lower temperature-Matter can be classified according to its state as a gas, a liquid, or a solid-Mixtures can be classified by their properties. If the particles are uniformly scattered, the mixture is homogeneous. If the particles are not uniformly scattered, the mixture is heterogeneous.Mixtures of matterMost of the matter in the world exists in homogeneous and heterogeneous form, but there are also suspensions, colloids, and emulsions. A suspension is a heterogeneous mixture made of large particles that are uniformly mixed but will settle if undisturbed. Colloids are heterogeneous mixtures composed of fine particles evenly distributed throughout a second substance. Finally, emulsions are types of colloids in which liquids are dispersed in liquids.

Safia & Logan

Introduction a la chemie (video)

2009-11-27T10:30:00.000-08:00

http://www.youtube.com/watch?v=6XU9yPqVryw&feature=related

2009-11-24T10:34:00.001-08:00

Theme 2

Les changements des matieres!

Il y a 2 types de changements Chimique et Physique.

Changement Chimique: produit plusieurs nouveaux substances par changer la composition chimique, et la changement est difficile a la reverser par example; bruler la papier.

Changement Physique: quand une substance change de forme mais pas une composition chimique. et le changement peut etre renverser par example; l'eau a la glace.

Les changements chimique et physique sont important dans la classification des substances.

Indicateurs des changement chimiques:
- de la chaleur est liberer ou absorber
- la substabce initiale est consommee
- il se produit une changement de couleur
- il se forme une substance avec de nouvelle proprietees
- des bulles de gaz se formes dans les liquides
- une precipite se forme dans une liquide
- il est difficile d'inverser le changement.

Ashlea et Julie :)

Labo

2009-11-24T10:28:00.000-08:00

Manipulated- Substance
Responding- Type de substance
Qu’as-tu découvert?
1. Un mélange mécanique est une mixture que tu peux voir tout les parties et les différentes substances. Les solutions et les mélanges mécanique sont semblables parce que les deux sont faits avec plusieurs substances.
2. Oui il y avait des substances difficile a identifie. Il était difficile car i n’avait pas de densité et il ressemble la même.
Jessica et Logan

2009-11-24T10:21:00.000-08:00

Theme 2.

Changes in the matter!

Changes are classified as phisical or chemical changes.

Physical changes: are when a substance changes form but not chemical composition. these changes are usually reversible for example: water to ice.

Chemical changes: are when a substance changes chemical composition by creating new substances, these changes are usually imposible to change for example: burning paper.

Chemical and Physical changes are important in classifying material.

Indicators of a chemical change:
- heat is produced or absorbed
- the starting material is used up
- there is a change in color
- a material with new properties forms
- gass bubbles form in a liquid
- a precipitate forms in a liquid
- the change is difficult to reverse

Julie and Ashlea :)

2009-11-24T10:12:00.001-08:00

1. How are solutions different from mechanical mixtures? how are they similar?
Solutions:a homogeneous mixtures of more than one substance.
Mechanical Mixture: is a heterogeneous mixture of more than one substance.
Similairities: both mixtures of two or more substances

2.Which viles containe materials that were difficult to classify? and why?
#1, 5, 8, 10 et 11
Because theywere similar to other substances, without many noticable differences.

Observation: classify different unknown substances, you can look at the color, density, and the type of mixture to find a difining characteristic.

Changes: more of a substance so its easy to see and lids that are easy to move in order to smell the substance.

Julie and Ashlea :)

Classification de la matiere

2009-11-24T09:55:00.000-08:00

page 96 dans la texte: revue...

1. Comment sont les solutions differant que les melanges mechanique? quels sont les similarites?
Solution est un melange homogeneous de deux ou plus substances pures.
Melanges Mecanique est une melange de deux substances qui sont visibles. par example: La Sol.
Les similarites sont que tous les deux est une melange de plusieurs substances.

2. Quels sont les substances qui etait difficile a classifier? pourquoi?
#1, 5, 8, 10, et 11.
cetait difficile a classifier parce que ils on etait similaire a les autres substance, ils navait pas les charactere unique.

Observation: On regarde a la couleur des substances, leur densite, leur type de mixture pour trouver une characteristique unique dans cette seule substance.
Changements: de avoir plus de matiere dans les viles et etre capable de tirer le couver pour qu'on puissse sentir.

Ashlea et Julie :)

Science Vocab Words

2009-11-18T12:50:00.000-08:00

Science Vocab Words--

•Binary Fission—A type of asexual reproduction which occurs in unicellular organisms
•In binary fission the living prokaryotic cell divides into two parts which each have the potential to grow into the size of the original

•Asexual Reproduction--Only one parent is involved in asexual reproduction so the genes which are inherited by the offspring make the offspring identical to its parent

•Budding is a form of asexual reproduction in single-celled organisms. It’s different from binary fission in the way that the ‘offspring’ are not the same size as the parent or each other
•Budding also happens in multi-cellular organisms, like hydras and sponges

•Sexual reproduction requires two parents and occurs in multi-cellular organisms.
•The offspring that are created from sexual reproduction inherit a mix of traits from both parents.
•The best example of sexual reproduction is the human species.

•Bacterial Conjugation--Immediate transmission of Deoxyribonucleic acid (DNA) from one bacterial cell to another

2009-11-16T11:19:00.000-08:00

Révision pour la science

Par: dallas et ashlea

2009-11-16T11:18:00.000-08:00

Les changements de matiè
Les chimistes classes les changement der matières en deux catégories, Les changement physique et les changements chimique.
La font de la glace est une exemple de la changement physique.
L’orsqu’on brule de papier sa c'est une exemple d’une changement chimique.res

2009-11-16T11:17:00.001-08:00

Des propriété chimique ou physique
Pour comprendre les changements il faut que connaitre les propriété de matière.
Toute propriété qui est observable ou mesurable sans avoir une formation dune nouvelle substance est une propriété physique.
On appelle combustibilité la capacité dune substance a se mettre en feu en présence d’oxygène.

2009-11-16T11:15:00.000-08:00

Continuation
La façon dont une substance réagit en prestance dune autre lorsqu'il ya une formation dune nouvelle substance est appeler: une propriété chimique.
La combustibilité est une propriété chimique.
Une propriété physique qualitative est une caractéristique dune substance qu’on peut décrire mais pas mesurer.
Une propriété physique quantitative est une caractéristique qu'on peut mesurer numériquement.

Voyage au zoo

2009-11-16T10:46:00.000-08:00

Zoo de voyage Le voyage zoo était bizarre cette année. Sujet était la reproduction. Ya. W a passé beaucoup de temps dans la section canadienne de la faune du parc zoologique. Alla adaptations OND bien sûr comment ils se reproduisent. Nous avons eu à faire du bénévolat (je n'ai pas) pour qu'il agisse Out. Nous avons eu à danser comme une grue blanche d'Amérique, le guide était très insistante sur ce point. Probablement le plus étrange partie de la journée était quand on nous a dit que lorsque vous entendez les chats hurlant dans la nuit, c'est pas que les combats sur place. Sur cette note, nous avons été envoyés à déjeuner avec une heure de temps libre, pas vraiment, mais nous avons pu manger, j'ai eu des frites françaises. Après le déjeuner, nous nous sommes rencontrés dans une salle de classe, puis est allé voir les tigres. Un seul était hors rythme il une chose beaucoup pauvres. Les autres étaient enfermés on les voyait, mais n'a pas pu obtenir Thow très proches car ils ont récemment attaqué des gars qui ont fait irruption dans le zoo. Nous avons examiné les tigres pour un peu, puis revenir à la salle de classe. Les guides se passait autour de crânes d'animaux et nous avons essayé de deviner ce qu'ils étaient. Got that corrigé, monté dans le bus, retourne à l'école. Cela résume la journée.

JULIE

Module 2 Theme 1 pg 95-97

2009-11-16T10:37:00.000-08:00

REVISION FRANCAIS
Thème 1 pg 92-97
Le modèle particulaire de la matière :
· Toute matière est formée d’infimes particules
· Toute substance pure est faite d’un type particulier de particules, différentes des particules d’un autre type de substance pure
· Il y a des forces d’attraction entre les particules
· Les particules sont toujours en mouvement
· La vitesse moyenne des particules est d’autant plus grande que la température est élevée

-On classe la matière, selon son état, en gaz, en liquides, et en solides.
-On classe les mélanges selon leurs propriétés. Si les particules sont reparties uniformément, le mélange est homogène. Si les particules ne sont pas distribuées uniformément, le mélange est hétérogène.
Les mélanges de la matière
La plus grand partie de la matière existe sous forme de mélange homogène et hétérogène, mais il y aussi des suspensions, colloïdes, et émulsions. Une suspension est un mélange hétérogène constitué de grosses particules, mais qui se déposent si elles ne sont pas agitées. Les colloïdes sont des mélanges hétérogènes formés de fine particules reparties uniformément dans une seconde substance. Finalement, une émulsion est un colloïde formé de liquides dispersés dans des liquides.

ENGLISH REVISION
Theme 1
The particle model of matter:
· All matter is made up of extremely tiny particles
· Each pure substance has its own kind of particle, different from the particles of other pure substances
· Particles attract each other
· Particles are always moving
· Particles at a higher temperature move faster on average than particles at a lower temperature

-Matter can be classified according to its state as a gas, a liquid, or a solid

-Mixtures can be classified by their properties. If the particles are uniformly scattered, the mixture is homogeneous. If the particles are not uniformly scattered, the mixture is heterogeneous.

Mixtures of matter
Most of the matter in the world exists in homogeneous and heterogeneous form, but there are also suspensions, colloids, and emulsions. A suspension is a heterogeneous mixture made of large particles that are uniformly mixed but will settle if undisturbed. Colloids are heterogeneous mixtures composed of fine particles evenly distributed throughout a second substance. Finally, emulsions are types of colloids in which liquids are dispersed in liquids.

Question pg. 105

2009-11-16T10:33:00.001-08:00

Pg.105
Question 1-4
Max, Elisa and Jessica
1. Change de couleur, texture, gout, odeur, etat, forme du crystal et malleabilite.
2. NP. Du sucre dissius dans l’eau
NC.Un steak cuit a point
NC.Le filament d’une ampoule qui luit lorsqu’un courent eletrique circule.
3. Chimique=Couleur
Physique=temperature
4. Le toxicite et la couleur.

Bailey and Ella, pg 98 # 1,3,4

2009-11-16T10:33:00.000-08:00

1. A) Windex-
B) White out-
C) Hairspray-
3. Substance pure- Un materiaux qui contien un type de particule. Ex.: l’eau
Solution- Mixture homogeneous de 2 substances ou plus pure. Ex.: limonade
Mixture mechanique- Heterogeneous mixture

4. A) Sol- Mixture Méchanique
B) Perfume- Solution
C) poudre de Cuire- Solution
D) Nettoyeur de Verre- Solution

BAILEY ET ELLA

theme 1-2 englsh

2009-11-10T11:15:00.000-08:00

Chemistry-
The study of the properties of matter and the changes it undergoes

Homogeneous-
When the subsances are of the same nature
Heterogeneous-
substances of different nature

Physicle change-
Change in form but not in chemical composition; no new substances are formed

Element symbols-
One or more letters used to represent the name of a substance

Chemical family-
A group of related elements that have similar properties

Theme 1-2 francais

2009-11-10T11:11:00.000-08:00

Chimie- Etude des proprietes de la matiere et des transformations qu’elle subit.
Corrosives- Processus de degradation decomposition chimique des metaux ou de la pierre.
Homogene- constitue d’elements du meme nature
Heterogene- qui est composed’elements de nature differents
Changement physique- changement du forme mais non de composition chimique, il n’y a pas formation de nouvelle substance.
Changement chimique- changement dusquel emerge une ou plusieurs substances chimiques nouvelle.

Par: Julie,Devon et Amanda

Zoo Trip :D

2009-11-08T10:42:00.001-08:00

Tiger Pacing

Logan looking at a tiny skull. Devon looking pretty

HAHAH devon looks kinda demonic
Safia was explaining to us about this skull
Working hard trying to figure out these creatures
Bear looks tired

Doin the weird crane dance, Ella looks happy about it
Am i about to sneeze?? Don't Remember

Ella talking to the crazy guide
23 girls a day?? Thats pretty good.

I'd say Jessica is pretty impressed
"Ashlea take it, take it!"
Now Jessica on the other hand, wasn't too impressive
We all look so invested in whatever animal that was
UGH! Open bird exhibit so scary!

Un image du passe

2009-11-08T10:24:00.000-08:00

Projet d'un modele d'ADN

2009-10-28T11:04:00.000-07:00

N'oublie pas de completer les projets pour le 30 octobre.

M.Haley

les grizzlis

2009-10-22T12:14:00.001-07:00

Pg.68 Analyse
1. On les chasse pour leur fourrure et leur viande.
2. Il y des problèmes car si il y a beaucoup de ours les autres va devienne territoriale et ils tue l’un l’autre. L’agriculture a un effet sur les ours parce que ca c’est leur nourriture et leur territoire.
3. Si les ours sont isolés c’est difficile pour que la population ne va augmenter et les ours ne va pas avoir un plus grande famille.
4. On peut enlever les chasseurs alors qu’il n’a pas le droit de les tuer. A voir plus d’ours dans les autres régions.

Enrichissement
5. Je ne pense pas qu’on tue les ours parce que les humains sont dans leur territoire ils ne sont pas dans notre. C’est juste parce que les humains pensent qu’ils sont supérieurs.

Jessica et Logan

Definitions - Theme 6/7

2009-10-22T12:10:00.000-07:00

Theme 7
Chemical reaction: process of transformation of a substance to one or several other substances
Reactive: substance that responds by a chemical reaction
Product: substance produced by a chemical reaction
Endothermic: chemical reaction that absorbs energy

Theme 6
Domestic: animals that live in a house or enclosed area with humans .
Artificial selection: technique where animals
Selective reproduction: Techniques where animals having desirable characteristics reproduce
Natural Selection: natural process where only organisms that have the characteristics most likely to survive in a certain environment reproduce
Extirpation: extinction of a species in a particular geographic area
International treaties: agreements signed between many nations in the world.

Définitions
Thème 7
Réaction chimique: processus de transformation d’une substance en une ou plusieurs autres substances
Réactif: substance qui participe à une réaction chimique
Produit: substance produite par une réaction chimique
Endothermique: réaction chimique qui absorbe l’énergie

Thème 6
Domestique : Un animal domestique est un animal qui vie dans une maison avec les humains.
Sélection artificielle : Technique d’hybridation de plantes ou d’animaux individuels dans le but de transmettre des caractéristiques.
Reproduction sélective : Technique où des animaux comportant des caractéristique ou désirables sont reproduits entre eux pour développer des plantes ou des animaux.
Sélection naturelle : Processus naturel où seuls les organismes qui possèdent les caractéristiques les plus propices à la survie dans un milieu donné se reproduisent ; au fil du temps, ce processus entraîne la modification des caractéristiques génétiques d’une espèce.
Extirpation : Extinction d’une espèce dans une région géographique particulière
Traites international : Ententes signées entre plusieurs nations dans le monde.

Devon et Safia

Theme 7

2009-10-21T10:40:00.000-07:00

Thème 7
Dans le thème 7 on parle à pros pos d’extinction. Dans la passé six millions d’années il y avait cinq majors décline de biodiversité. La extinction des passé années c’était dit d’être une espèce par année et maintenant c’est dit d’être a pe près soixante dix espèces par jour! Juste cent cinquante années passé environ 50 000 et 100 000 ours grizzly était vivantes dans l’Amérique du Nord, mais maintente Il y a juste environ 2% moins d’ours grizzly qui occupent cet endroit.
Notre population augmente plus vite que jamais avant! Dans les places pour les habitats naturels nous construits des fermes pour faire les nourritures et des édifices. L’impact des cultures et populations des environnements ne sont pas partager également. La perte d’une certaine place comme « rain forest » peut causer l’extinction pour des espèces qui protège et nourris l’environnement. Les personnes sont pas toujours mis au courants de leurs impact de les espèces qui nous entours.

Bailey, Ella, Ashlea

Test theme 3-5

2009-10-21T10:31:00.000-07:00

Choix multiple

1. Chez les angiospermes, les gamètes sont transportés dans :
a) l’ovaire, l’anthère et le style ;
b) l’ovaire, l’anthère ;
c) les filaments, les anthères, les pistils ;
d) les grains de pollen, les ovules.

2. Pour qu’une reproduction sexuée soit réussie, il faut que deux conditions soient remplies.
a) Les gamètes mâle et femelle doivent se présenter au même endroit au même moment.
b) Le zygote doit recevoir suffisamment de nourriture et d’humidité.
c) Les descendants doivent être des clones des parents.
d) Les réponses a) et b).

3. Parmi les caractéristiques humaines suivantes, laquelle est à la fois « innée » et « acquise » ?
a) Les groupes sanguins A, B et O (blood type)
b) Le poids
c) Les lobes d’oreilles attachés ou détachés

4. Parmi les caractéristiques humaines suivantes, laquelle ne peut pas être héritée ?
a) Les cicatrices
b) Les yeux bleus
c) La racine des cheveux en pointe

5. Lors de la formation des gamètes, la division cellulaire :
a) se produit une fois
b) se produit deux fois
c) se produit quatre fois

6. Dans une espèce (species) un gamète male a 75 chromosomes, alors le gamète femelle va avoir.
a) 150 chromosomes
b) 37,5 chromosomes
c) 75 chromosomes

7. Chaque cellule humaine a
a) 23 chromosomes
b) 23 pairs de chromosomes
c) 46 pairs de chromosomes

8. Tous les cellules somatique divise par le processus de.
a) fission binaire
b) meiosis
c) mitosis

12. Indique si les méthodes de reproduction suivantes sont asexuées (A) ou sexuées (S)
___ a) Le bourgeonnement
___ b) La croissance végétative des plantes
___ c) La conjugaison dans la moisissure du pain pour former des zygospores
___ d) La formation des graines
___ e) La fission binaire

13. Complète les phrases suivantes à l’aide des termes qui conviennent.
Graines ; récessif ; la fécondation ; le spermatozoïde ; mutations ; un zygote; fruits
a) Les angiospermes sont différentes des autres plantes à graines, car elles produisent des ____________ à l’intérieur de ____________.
b) Chez les animaux, ______________ et l’œuf se joignent pour former _____________, au cours d’un processus appelé ________________
c) Lorsqu’il est combiné à un caractère dominant, un caractère ____________ n’apparaît pas chez la descendance.
d) Des changements apportés à l’ADN, le matériel génétique, sont appelés des ______.

14. Mettez la lettre qui correspond à chacun des termes suivants.
a. Une copie identique d’une molécule, 1. Une variation discrète ___
d’un gène, d’une cellule ou d’un
organisme complet.
b. Des caractères hérités qui possèdent 2. Un clone ______
un nombre restreins de variations comme l’aptitude
ou l’inaptitude à courber sa langue.
c. L’introduction artificielle de gènes appartenant à un 3. Le génie génétique _____
organisme dans le matériel génétique d’un autre
organisme.

15. Pour les traits suivants, écris D s’ils sont discrète et C s’ils sont continu
a) rouler ta langue
b) type de sang
c) couleur de peau
d) pois

16. Pour les traits suivants, écris D pour dominant et R pour récessive
a) yeux bleu
b) cheveux bouclé
c) 6 doigts
d) cheveux blondes

17. Mets la progéniture (offspring) possible avec leur nom génotype. Utilise 1 pour dominant hétrozygous, 2 pour dominant homozygous et 3 pour homozygous récessive
R r
R A C
r B D

______________ ________________ _________________ _________________
A B C D

Cattle/Les Bovins

2009-10-21T10:27:00.000-07:00

Cattle---
1. What caracteristic do you think were selected for each type of cattle
-Beef cattle are bred to have more meat on them where as jersey cows are bred for the production of milk.
2. How does the sex of the animal affect it’s function?
- Male cows are larger in stature but they cannot produce milk making them better for beef cattle.
3. Are all of the differences between the two types of cattle due to selective breeding? What else could count for these differences?
-Selective breeding can cause many differences other causes could be due to: diet, environnement etc..
4. What are some ways which farmers can produce beef cattle with very tender meat?
- The farmers can pre-select the diet of the cows which are going to be for beef and slaughter them while they’re young
5.There are many cattle breeds. Choose one and research it on the internet.
JERSEY COW—
Small milk producing cow from the British Channel Island of Jersey.
High butterfat content regardless of diet.
Lower costs due to smaller size(800-1200 pounds).

JULIE and DALLAS

1.Qu'est-ce caracteristic pensez-vous ont été sélectionnés pour chaque type de bétail?
Bovin de boucherie sont élevés à avoir plus de viande sur eux, où les vaches Jersey sont élevés pour la production de lait.
2. Comment le sexe de l'animal affectent la fonction?
Vaches male sont de plus grande taille, mais ils ne peuvent pas produire du lait rendre plus efficaces pour les bovins de boucherie.
3.Sont tous des différences entre les deux types de bovins suite à la reproduction sélective? Quoi d'autre pouvait compter pour ces différences?
Élevage sélectif peut causer des causes nombreuses autres différences pourraient être dues à: l'alimentation, environnement, etc.

4. Quelles sont les façons dont les agriculteurs peuvent produire des bovins de boucherie avec de la viande très tendre?
Les agriculteurs peuvent pré-sélectionner l'alimentation des vaches qui vont être pour la viande bovine et de boucherie eux pendant qu'ils sont jeunes

5.There sont nombreuses races de bovins. Choisissez l'une et de recherche sur l'internet.

JERSEY COW-petits producteurs de lait de vache de l'île anglo-normandes de Jersey. Haute teneur en matière grasse indépendamment de l'alimentation. Baisse des coûts due à une plus petite taille (800-1200 lb).

JULIE et DALLAS

Revision theme 4

2009-10-21T10:22:00.000-07:00

page 37-40

Ces pages parle de les deux sorts de variations heritees.
1)Variations Continues---Presente un eventail de possibilites
Ex:) Ta taille
2)Variations Discrete---Presente un nombre limite de variations
Ex:) Si tu peux rouleur ta langue ou non
Aussi ca parle de les traits dominants ou recessive.
DOMINANT---Trait herite qui apparait dans la descendance
Ex:) Cheveux Fonces et Yeux Fonces
RECESSIF--- Ententes signees entre plusiers nations dans le monde
Ex:)Cheveux Blonds et Yeux Bleus

Dallas,Elisa et Amanda

Pg. 42 and 43
-Not all characteristics are inherited
-Some depend on the environment
-are not responsible for scars and other injuries that may make you look different
-how active you are can also affect it
-everything you do contributes to how you act and look
-identical twins have almost the same make up
-environmental things can cause genetic mutations
-mutations cause changes in the human structures and cells
-Some times mutated cells can cause cancer

Jessica et Logan

Genetiques

2009-10-21T10:19:00.001-07:00

Genetics 101 , Part 1 : What are genes ?
http://www.youtube.com/watch?v=eOvMNOMRRm8&feature=PlayList&p=0B8DFC6F6767B5B5&playnext=1&playnext_from=PL&index=14
Genetics 101 , Part 2 : What are SNP’s ?
http://www.youtube.com/watch?v=5raJePXu0OQ&feature=PlayList&p=0B8DFC6F6767B5B5&index=15
Genetics 101 , Part 3 : Where do your genes come from ?
http://www.youtube.com/watch?v=lJzZ7p-47P8&feature=PlayList&p=0B8DFC6F6767B5B5&index=16
Genetics 101, Part 3 : What is phenotypes ?
http://www.youtube.com/watch?v=jHWJqzlHl3w&feature=PlayList&p=0B8DFC6F6767B5B5&index=17

Dallas et Elisa

Video Amoeba

2009-10-10T17:21:00.000-07:00

http://www.youtube.com/watch?v=W6rnhiMxtKU

Max

Clonage

2009-10-08T17:20:00.000-07:00

Le clonage est un problème pour plusieurs. Quel que une de les raisons sont on ne c’est pas si ca va passer les maladies ou infections ou si il va avoir des problèmes de sante. Qu’est qui arrive s’il pense la même que leur clone? Si leur clone était un assassine? Est-ce que on va avoir un assassine ou deux? Ca c’est quel que question qu’on doit demander avant qu’on va et clone les personnes. Le clonage peut être bon si tu ne peux pas avoir des enfants. Ca peut aussi arrêter des animaux d’aller éteint. Des alternatives pour le clonage peut être de juste clone les animaux en danger, alors qu’on arrête les animaux d’aller éteint. On ne va pas clone les humains parce qu’on a déjà trop. Je pense que les personnes va aimer si on ne clone pas les humains plus. Ca c’est les différentes perspectives du clonage.

Cloning is an issue for many reasons. Some of the reasons are we don’t know for sure yet if they would pass disease or infections or if they would suffer from any major health problems. They might think the same as their clone so what would happen if we cloned a serial killer? Would we have two serial killers or just one? Those are some of the question we have to ask before we go ahead and clone human beings. Cloning could be good if you are not able to have children. It could also stop animals for going extinct. Some alternatives could be only cloning endangered animals, to stop them from going extinct not cloning humans because we already have so many. I think people would like it better if we did not clone humans. They would feel to much of the same person and not want to have everyone the same. Those are different perspectives that could be possible to do.

Jessica et Logan

Revision Theme 3

2009-10-08T17:19:00.000-07:00

There are two types of reproduction; Asexual and Sexual. Asexual reproduction only has one parent and the offspring has the same generic material. Binary Fission is a form of cell division in which it duplicates. Some fungi have spores, but only one parent supplies genetic material. Some plants reproduce sexually my meristem, which is the exact clone of the parent.

Il existe deux types de reproduction; asexuée et sexuée. Reproduction asexuée n'a qu'un seul parent et la progéniture a le même matériau générique. Fission binaire est une forme de division cellulaire dans lequel il fait double emploi. Certains champignons ont des spores, mais un seul parent fournit le matériel génétique. Certaines plantes se reproduisent sexuellement mon méristème, qui est le clone exact du parent.

Ella + Julie

Video d'un Amoeba

2009-10-08T15:20:00.000-07:00

Video Clip of Processed Amoeba
In this video you see an amoeba split into at least three different amoebas.
Also the amoebas share the water with paramecium. You observe the amoebas eating and moving very quickly.
I recommend watching this video more than once because you’ll observe more things every time you watch.
Dallas

Dans cette video tu regarde un amoeba divide en au moins trois.
Aussi les amoebas partage l’eau avec un paramecie. Tu observe les amoebas mange le bacterie et bouge tres vite.
Cette video est plus bonne si tu regarde plus qu’un fois parce-que tu realise plus de choses chaque fois que tu regarde.
Dallas
http://www.youtube.com/watch?v=E_R6B2vvCA4

Questions 1-4 Pg. 45

2009-10-08T15:19:00.000-07:00

1 http://www.youtube.com/watch?v=RuYrFwDuYn0&feature=related/watch?
Talks about cross pollination
2 http://www.youtube.com/watch?v=ug3_JJlJmI0&feature=related
Guys talk about looking after carnivorous plants
3 http://www.youtube.com/watch?v=K0ZP8VtxUZ0
A song about binary fission no words though
4 http://www.youtube.com/watch?v=VlN7K1-9QB0&feature=related
A video about mitosis

Julie

Les Videos

2009-10-08T15:13:00.000-07:00

Revision du Theme 2

2009-09-21T15:13:00.000-07:00

Les adaptations d’un organisme lui permettent d’avoir une fonction particulière dans sa niche naturelle.

• Les espèces évitent la compétition avec les autres plus dominantes en changent de nouritture, soit d’habitudes ou les comportements.
Ex): Le couguar chasse les gros herbivores comme le cerf et se trouve dans les forets de pins.

Si les organismes limitent ou évitent la competition, ils modifient leur niche.

Les parulines sont des petits oiseaux vivaces dont le bec est pointu pour faire plus facile de capturer les insectes. Il y a plusieurs espèces de parulines.
• La paruline tigrée
• La paruline a croupion
• La paruline verte
• La paruline a gorge
• La paruline a poitrine
Tous ces oiseaux vivent dans le même arbre mais est-ce qu’ils ont la même niche?

Les températures et les réserves en nourriture varient relativement peu sous les tropiques. Dans ces régions, la plupart des organismes sont spécialisés, ce qui signifie que leur adaptabilité les dispose de façon très efficace a survivre dans leur propre milieu.

The adaptations of organisms enable them to have a particular function in its natural nice.
• Species avoid their competition with other more dominant creatures change. Ex): The cougar drives out the large herbivores like the stag and resides in the forests of pines. If the organisms limit or avoid the competition, they modify their niche. The parulines are small long-lived birds whose nozzle is pointed to make easier to capture the insects. There are multiple species of parulines.
• The striped paruline
• The paruline with curved tail
• The green paruline
• The paruline with enlarged throat
• The redchested paruline
All do these birds live in the same tree but they have the same niche? The temperatures and the reserves in food vary relatively little in the Tropics. In these areas, the majority of the organisms are specialized, which means that their adaptability lays out in a very effective way to survive in their own medium.

Dallas+Amanda

Définitions thème 1 et 2 et les questions de p. 25

2009-09-21T15:12:00.000-07:00

Thème 1
Français
Variations- Différence de caractéristiques entre des organismes provoquée par des facteurs génétiques et environnementaux.
Biodiversité- Le nombre et la variété des organismes dans une région donnée.
Espèce- Groupe d’organismes qui partagent des caractéristiques génétiques et physique semblables. En général ces organismes peuvent se reproduire entre eux et avoir une progéniture fertile.
Spéciation- Évolution d’espèces différentes à partir d’un ancêtre commun.
Adaptions Morphologique- Caractéristiques physique héritée qui aide les organismes a survivre dans leur environnement.
Adaptions Comportementale- Caractéristique héritée d’un comportement qui aide un organisme à survivre dans son milieu.
Index de diversité- Mesure de la biodiversité dans une région donnée qui se calcule en divisant le nombre de séries différentes de spécimens rencontrées dans un secteur parcouru par leur population générale.
Thème 2
Niche Naturel- Rôle ou activité caractéristique d’un organisme dans un écosystème, un organisme peut occuper plusieurs niches différentes.
Compétition- Combat pour la suivre qui se livrent les organismes convoitant une ressources limitant les organismes convoitant une ressources limitée comme des aliments ou un territoire
Niche étendue- fonction ou activité caractéristiques remplie par un or5ganisme généralistes aussi appelé « Biotype vaste »
Généralistes- organismes dont l’adaptabilité et les besoins divers lui permettent de suivre dans des conditions variables et s’accoutumer a une variété de sources alimentaires. Les généralistes tendent à posséder des niches vastes
Niche restreinte- Rôle extrêmement spécialisé ou activité caractéristique entreprise par un organisme dans un écosystème
Spécialisation- adaptations pour suivre dans un environnement très précis
Symbiose- une relation a longue terme entre des organismes d’espèces différent qui vivent a proximité les uns des autres
Pg. 25 du livre de science

1. Index de diversité : les nombreuses différences entre les individus d’espèces indiques et différentes
Adaptations comportementales : habitudes d’une espèce développée au fil du temps
Compétition : un combat pour la nourriture entre organismes d’espèces indiques ou différentes
Symbiose : une association directe ou intime entre deux espèces différentes
Spécialiste : une espèce dont la niche est tres restreinte
Niche : le mot qui décrit le rôle et l’habitat d’un organisme
Variation : une expression mathématique des différentes sortes d’organismes dans une région
Généraliste : les populations des organismes sont très nombreuses, bien que le genre de ces organismes ne soit pas habituellement très diversifié

2. L’aigle être capable de voler et réagir tres vite et il doit avoir la tres bonne vision et reflexes
3. Il y a une plus grande diversité dans une région tropicale, parce que le climat est plus idéal pour les animaux qu’au Nord d’Amérique. Dans une région tropicale, il est chaud et humide, pas froid et sec comme des autres régions du monde.
4. Si la communauté humaine grandi et détruit une partie d’une niche étendue pour des maisons, il y a encore beaucoup d’espace dans la niche. Mais, dans une niche étendue, les espèces peuvent être séparées.
5. Espèces : groupes des plantes ou animaux qui ont des caractéristiques similaires, par exemple les caractéristiques physiques et génétiques. Pas tous les organismes qui se ressemblent ne sont de la même espèce, par exemple le panda a l’aire d’un ours, mais il est de la même famille des ratons laveurs.
6. Il pourrait avoir une espèce de plante qui vie seulement dans la région qui sera détruite, alors elle deviendra éteinte. Je pense que les conséquences seraient plus graves pour les spécialistes parce qu’ils ont une niche tres restreinte, alors toute la niche pourrait être détruite.

English
Variation- Differences in characteristics caused by genetic and environmental factors.
Biodiversity- The number and variety of organisms in an area.
Species- A group of organisms that share similar genetic and physical characteristics, generally these organisms can interbreed and produce fertile offspring.
Speciation- The evolution of different species forms a single ancestor.
Structural Adaptation- An inherited physical characteristic that helps an organisms survive in it’s environment.
Behavioral Adaption- An inherited behavior characteristic that helps an organisms survive in it’s environment.
Diversity Index- A measure of the biological diversity in an area calculated by dividing the number if runs in a walk through of an area by the total number of specimens.
Theme 2
Environment: the area or conditions in which an organism lives; sometimes used to refer exclusively to natural areas on earth
Broad niche: the roles or characteristic activities filled by a generalist organism
Generalist: an organism with generalized requirements and adaptations that allow it to survive in variable conditions and depend on a variety of food sources. Generalists tend to have broad niches
Specialists: a type of organism that is adapted to very specific environment and having a narrow niche
Narrow niche: a highly specialized role or characteristic activity undertaken by an organism in an ecosystem
Specialization: adaptations for surviving in very specific environments
Symbiotic: an interaction between organisms of different species living in close proximity to each other in a relationship that lasts over time

Bailey, Julie et Safia

Lien Internet

2009-09-21T15:10:00.000-07:00

Verreaux-Sifaka
- Vie seulement en Madagascar.
- Peut vivre jusqu’a 18 ans gardé en captivité.
- Mange des feuilles, des fruits, des fleures, et le tronc d’un arbre.
- Ils vivent dans les groupes de 2-12 membres.
- Ils sautent dans les arbres et les sauts de 9-10 mètres sont réguliers
- Ils sont considérer vulnérable mais pas en danger
- Les femelles accouchent un enfant. Pour les premiers 6-8 semaines ils tiennent a l’estomac de la mère, et pour les prochains 19 semaines ils tiennent au dos

Verreaux-Sifaka
- Only live in Madagascar
- Can live for up to 18 years in captivity.
- Eats leaves, fruit, bark, and flowers.
- They live in family groups of 2-12
- They make leaps in the trees 9-10 meter jumps are not uncommon
- There concidered vulnerable but not in dangered
- Females give birth to one infant. For the first 6-8 weeks, the infant holds on to the mother's stomach, but for the following 19 weeks, it holds on to her

Jessica et Eliza

Révision de thème 1

2009-09-21T15:09:00.000-07:00

Thème 1 – Biodiversité et la survie.

- On apprendre à connaitre la diversité da la vie su terre.
- On découvre comment les espèces vivantes transmettent leurs caractéristiques propres aux générations suivantes.
- On étudie comment l’être humaines influence la biodiversité et tu discuteras de questions e réponses soulevées par ses activités futures.

……translated……

Theme 1 – Biodiversity and survival.

- Learn about the diversity of life on Earth.
- Discover how living things pass on their traits to future generations.
- Investigate the impacts of human activities on biological diversity, and understand issues and decisions associated with future activities.

Ella et Ashlea

Le trefle et les bacteries du sol

2009-09-21T15:06:00.000-07:00

[caption id="attachment_28" align="aligncenter" width="225" caption="Logan et Max"][/caption]

[caption id="attachment_27" align="aligncenter" width="300" caption="Ashlea"][/caption]

[caption id="attachment_26" align="aligncenter" width="300" caption="Devon"][/caption]

[caption id="attachment_25" align="aligncenter" width="300" caption="jessica utilise le microscope"][/caption]

It was a dark and stormy morning, the air filled with dread, for science was to come. We are plural adolescent beings; of course we didn’t want to go. But, boy, were we wrong, Mr. Haley gave us a grand surprise. Today in our science class we did an experiment on soil and clover bacteria. Clover, peas, beans and other plants called legumes have symbiotic relationships with certain soil bacteria. These bacteria, known as rhizobia, are able to live in the plant roots, where they remove nitrogen from the air and change it into nitrogen compounds that plants can use. In the experiment we dug up some clover chunks. It was an interesting experience, dirt everywhere. Good times. Then our home room classmates looked through scientific microscopic devices. What we saw shocked us. Nothing happened!!! We decided to resolve this problem with toxic blue dye. Bailey swallowed some, not good, her one eye is now shriveled shut (Just Kidding). At long last we got a close up view of the root. Simply inspirational, we completed our mission and answered the following questions:

• Where did you find the clover? …In the field.
• Could you see the bacteria from the crushed nodule? …Yes, very cool.
• Why is it difficult to see the bacteria? …because it’s microscopic.
• What evidence did you observe in the field that indicates the bacteria are adding nitrogen to the soil? …There was lots of fresh, juicy and lush grass.
• Why do farmers sometimes alternate clover with other crops? …To get nitrogen in the soil.
• Can legume plants grow without living in symbiosis with rhizobia? Explain your answer. …It would die a painful death, because they live together.

By: Ella Michel + Julie Jones.

C'était un matin sombre et orageux, l'air rempli de crainte, car la science était à venir. Nous sommes des êtres au pluriel des adolescents, bien sûr que nous ne voulions pas aller. Mais, nous étions mal, M. Haley avait une grande surprise. Aujourd'hui, dans notre classe de science nous avons fait une expérience sur le sol et les bactéries trèfle. Trèfle, pois, haricots et autres plantes légumineuses ont des relations symbiotiques avec certaines bactéries du sol. Ces bactéries, appelées rhizobiums, sont capables de vivre dans les racines de la plante, où ils éliminent l'azote de l'air et le transformer en composés azotés du plan peut utiliser. Dans l'expérience, nous avons déterré quelques morceaux trèfle. Ce fut une expérience intéressante, de la saleté partout. Des bon temps. Puis nos camarades de chambre à domicile regardé par des appareils scientifiques microscopiques. Ce que nous avons vu nous a choqués. Rien ne s'est passé! Nous avons décidé de résoudre ce problème avec un colorant bleu toxiques. Enfin nous avons eu une vue rapprochée de la racine. Simplement une source d'inspiration, nous avons terminé notre mission et répondu aux questions suivantes:

• Où avez-vous trouvé le trèfle? ... Dans le champ.
• Pourriez-vous voir les bactéries du nodule écrasée? ... Oui, très cool.
• Pourquoi est-il difficile de voir les bactéries? ... Parce que c'est microscopique.
• Quelles preuves avez-vous observé dans le champ qui indique que les bactéries sont l'ajout d'azote au sol? ... Il y avait beaucoup d'herbe fraîche, juteuse et luxuriante.
• Pourquoi les agriculteurs trèfle parfois alterner avec les autres cultures? ... Pour obtenir de l'azote dans le sol.
• Peut plantes légumineuses grandir sans vivre en symbiose avec des rhizobiums? Expliquez votre réponse. ... Il allait mourir d'une mort douloureuse, parce qu'ils vivent ensemble.

By : Ella Michel + Julie Jones

Utiliser l'index de diversité

2009-09-11T14:58:00.000-07:00

Aujourd’hui on est allé à la rivière pour étudier la biodiversité. On a fait un expérimente sur l’index de diversité. La question qu’on a répondu était ‘comment utilise-t-on l’index de diversité pour quantifier la biodiversité dans les différents régions?’. On a travaillé dans les petits groups ou toi-même pour mesurer un group d’arbre, les compter et trouver les différentes espèces. On va documenter les différentes espèces avec ‘A’ pour le premier, ‘B’ pour la deuxième, etc. Après, on a compté le nombre total d’arbres et les a divisé par le nombre d’espèces pour trouver l’index de diversité. Par exemple si tu as 40 arbres et 4 différents espèces l’index de diversité va être 10. Après qu’on a trouvé l’index de diversité pour la première place, qui était un foret. On est allé à la prochaine place qui était un champ de l’école, un place ou les humains a mis les arbres et on a fait la même chose.
Analyse
1) Quelle zone d’exploration possède l’index de diversité le plus élevé?
La première place qu’on a étudié, le foret, avait l’index le plus élevé.
Conclusion et mise en pratique
2) Plus l’index de diversité se rapproche de 1, plus il y a de diversité dans l’écosystème. Plus l’index de diversité est réduit, moins il y a de diversité dans une région. Laquelle de tes deux zones d’exploration est dotée de la diversité biologique la plus variée?
Le foret avait un index plus élevé car l’index était 6.5 et l’autre était 11.
3) Tes observations appuient-elles ton hypothèse? Comment concevrais-tu une étude qui mettrait a l’épreuve les variables pouvant influer sur la biodiversité dans des zones diverses?
Oui mon hypothèse était la même que mes observations. J’ai prédit que le foret va avoir un index plus élevé et c’était correct. Ca dépends sur si le foret était fait d’un seul arbre ou beaucoup. Il y a beaucoup de différents facteurs qui peuvent influencer.

Today we went down by the river to study biodiversity. We did an experiment on the diversity index. The question was ‘how can the diversity index be used to measure diversity in different areas?’ We had to work in groups or by ourselves to measure out an area of trees to count and figure out all the different species. We would document the different species in groups, ‘A’ for the first kind ‘B’ for the second and so on. You would then count the total number of trees, and then you would divide by the number of species to find the diversity index. For example, if your total number of trees was 40 and there were 4 different kinds, the diversity index would be 10. After you found the diversity index for the first area which was the forest you would do the same steps for the next area which was a school yard or some place where all the trees were planted by humans.
Analyze
1) Which area has a higher diversity index?
The first study area (the forest) had a higher diversity index.
Conclude and Apply
2) The closer the diversity index is to one, the more diversity there is within an ecosystem, the smaller diversity index, the less diversity in the area. Which of your two sites had more tree diversity?
The first study area, the forest, had a higher diversity index. It was 6.5 the other was 11.
3) Did your observations support your hypothesis? How could you design an investigation to test for variables that might affect tree diversity in different areas?
Yes my hypothesis matched my observations. I predicted that the forest would have a higher diversity and it did. It could depend on if the forest was only made up of one kind of tree or something. There are numerous factors that could affect it.

Jessica

Pour Nos Parents/For Our Parents

2009-09-10T15:01:00.000-07:00

Welcome to M. Haley's 9th grade Science class. I am really looking forward to settling in with this year's group. This year, I am excited to introduce a new component to our learning experience. The students and I will be bringing our class into the 21st century as we try to learn the art of blogging together.

I have created this class blog to serve several purposes; to better communicate with my students and parents, for students to 'scribe' class lessons in an effort to create a sort of online 'textbook', and more than anything, for students to learn how to share information and to use the web to connect with a global audience and to showcase what they are learning about.

In class, we will be discussing online safety and will make every effort to make this a safe venture. No last names will be used or displayed and students' personal information will never be included or allowed on this site. Students will be able to write whenever they want and not just in class, in addition to leaving comments on other blogs. I will be personally moderating all posts (entries to the blog) before they are published.

We welcome you to check in often and click on the different links and tabs as we build our blog into a helpful, informative, interactive and interesting place to visit. I encourage all of the students to show off our collaborative efforts to their friends and family and to invite them to leave us comments to let us know what they think. Parents, please be sure to re-visit this page often (Pour Nos Parents/For Our Parents), as I will be copying any class-pertinent handouts to this spot for you in addition to your receiving them at home.

Looking forward to a great year of Science!

Monsieur Haley

Introduction

2009-09-10T14:55:00.000-07:00

Hello one and all! My name is Dallas and I am a grade 9 French Immersion student at OJHS. Mr. Haley has created a blog for all of his science classes. Why? There are many reasons why a classroom blog is a great idea for students as well as parents. For starters, it’s an excellent way to keep parents updated on assignments and homework. Also Mr. Haley will be sending students reminders on late assignments and test/quiz reminders. On this blog we will be letting other students -who have missed a day of school- and parents know what went on in class that day. We will be adding links to games, videos and other blogs out there. Mr. Haley will be posting photos of science experiments and pictures of the class on our blog as well. This blog will keep everyone updated and it will showcase students work and achievements.
INTERNET/BLOGGING SAFETY:
Under no circumstances will we be mentioning anyone’s last names or personal information. This includes precautions when posting photos as well as comments.
Thanks for Reading!
--Dallas

Bonjour tout le monde! Mon nom est Dallas et je suis dans la 9éme année en l’immersion française à ÉOJHS. M. Haley a crée un blog sur l’internet pour notre classe de science. Pourquoi? Il y a plusieurs raisons pourquoi un blog de classe serait une bonne idée pour les étudiants et les parents aussi. Pour commencer, c’est une façon excellente pour donner les parents d’information à propos des devoirs et des projets. Aussi M. Haley va laisser des notes pour les étudiants qui ont des devoirs et aussi les notes pour les testes et des quiz. Dans ce blog on va dire- aux étudiants qui manquent l’école et les parents- ce qui est arrivé en classe aujourd’hui. On va mettre des « links » aux vidéos, jeux et aussi des autres journaux. Aussi on va mettre des photos des expériences et photos de notre classe sur notre blog. Le blog va démontrer à tout le monde ce qui arrive à l’école et ca va être un endroit pour montrer notre travail.
PRÉCAUTIONS AVEC LE BLOG: On ne va pas mentionner les noms de famille ou les renseignements personnels des étudiants. Cela inclut les précautions avec les photos et les commentaires.
Merci!
--Dallas

Bienvenue!

2009-09-08T14:53:00.000-07:00

Bienvenue! Voilà notre première entrée pour le blog pour la classe de science. J’espère qu’on va apprendre beaucoup ensemble en utilisant cette resource.